Esta pesquisa tem como objetivo a investiga\u00e7\u00e3o qualitativa de todos os instrumentos de coleta de dados para apresentar, avaliar e ampliar conhecimentos e estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o das dificuldades de aprendizagem presentes em tr\u00eas alunos, matriculados na rede p\u00fablica de ensino. Trata-se de uma pesquisa descritiva sob a forma de estudo de caso, sendo os alunos do sexo masculino e com idades variadas. O estudo diagn\u00f3stico psicopedag\u00f3gico totalizou quinze sess\u00f5es, tendo como referencial te\u00f3rico os estudos da Psicopedagogia, da Epistemologia Gen\u00e9tica, da Psican\u00e1lise, da Neuroci\u00eancia, da Psicologia Cognitiva e da Lingu\u00edstica Cl\u00ednica. Demonstrou-se, al\u00e9m da pr\u00f3pria dificuldade na linguagem oral, escrita e aprendizagem em geral, o fen\u00f4meno pluri dimensional, que n\u00e3o se situa apenas no aprendente, mas tamb\u00e9m na fam\u00edlia, no professor, nos m\u00e9todos educacionais, na escola e na sociedade, ou seja, nas m\u00faltiplas intera\u00e7\u00f5es entre eles. Percebeu-se, nesses alunos, melhora significativa no desempenho acad\u00eamico; maior autoconfian\u00e7a para enfrentar situa\u00e7\u00e3o de desafio; flu\u00eancia na organiza\u00e7\u00e3o das ideias, na produ\u00e7\u00e3o oral de textos e na comunica\u00e7\u00e3o; melhora na intra e inter rela\u00e7\u00e3o; melhor compreens\u00e3o das suas dificuldades e conhecimento de suas habilidades e modalidade de aprendizagem; maior efici\u00eancia da mem\u00f3ria verbal e visual. […]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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