Contextualização da Matemática por meio de Jogos Caren Cunha e Prof. Dr. Estaner Claro Romão

A matemática sempre esteve presente na história da humanidade como uma ferramenta para resolver problemas do dia a dia. Desde os tempos antigos até os dias atuais, ela é parte essencial da nossa vida e, claro, da vida escolar das crianças. Logo nos primeiros anos da escolarização, ainda na Educação Infantil, as crianças já começam a explorar conceitos matemáticos no campo de experiência “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” . Ao entrarem no Ensino Fundamental, por volta dos 5 e 6 anos de idade, elas carregam consigo as marcas da infância: a curiosidade, o desejo de brincar, o afeto e a imaginação. Nesse momento de transição entre a ludicidade da infância e as novas exigências escolares, é essencial que a prática pedagógica acolha essas crianças com sensibilidade e criatividade. Além disso, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos orienta a fazer essa ponte de forma cuidadosa e respeitosa, integrando o brincar ao aprender. No entanto, ensinar os conteúdos matemáticos de maneira lúdica e significativa pode ser desafiador. […]